为持续推进省级党建引领“专业社工+志愿服务”融合试点：促进中学生心理健康学校社工试点项目，探索家校社医协同促进中学生心理健康的服务模式，2026年11月2日，由云南大学民社黄播平台 社会工作系承接的省委社工部2026-2027年度“家校社医协同促进中学生心理健康项目”启动会在黄播平台-黄播平台下载 412会议室举行。项目负责人高万红教授、云大附中第四党支部书记葛毅老师、项目团队教师及学生约20人参会，本次会议在全面总结2025-2026年度项目经验的基础上，明确2026-2027年度项目目标、内容、方法、重点任务与工作制度。

首先，高万红教授作2026年-2027年项目介绍。她围绕党建引领的核心定位，阐述了项目目标和重点工作任务，本年度项目将继续以云大附中心理健康服务为核心，在上一年度工作的基础上，扩大服务范围和服务人群，将附中的教师、家长、云大附小学生及家长纳入服务范围，加大学校社工人才培养力度，加强对外交流学习，不断提升项目质量。

随后，项目组成员王垚对2025年-2026年度项目情况进行总结报告。上一年度项目围绕学生心理健康服务、家校社协同机制探索、“专业社工+志愿服务”的服务团队建设三大目标稳步推进，通过驻班服务、综合实践课、学生个案工作及危机干预服务，有效缓解了学生的心理问题，与附中心理教师合作打造“心理教师+专业社工的同心圆”家长课堂服务品牌，初步探索出党委领导下家校社医协同治理的学校社工模式，超额完成了年度指标，在第三方项目结项评审中获得良好成绩。同时项目组也反思了上一年度项目存在的主要问题：学校社工服务边界不清晰、服务空间有限、跨专业协同不足、家校社医协同机制还有待完善等。

云大附中葛毅老师结合云大附中的需求，阐述了对本年度项目的期望。他说，初中生心理健康服务需求存在差异，初一新生以学校适应问题为主，初二情绪波动较大，初三学业压力大；教师承受繁重的工作压力，需要心理减压；家长需要青春期孩子的家庭教育指导；他建议依托学校党支部、德育处现有工作基础，借助专业社工力量，开展对班主任心理赋能，完善学生心理问题的早发现、早服务、及时转介的全链条流程，打通家庭‑学校‑医院联动通道，把心理服务融入班会、综合实践课等日常教学场景，努力回应师生和家长的心理诉求。

项目组成员博士研究生章晓分享了参加2026年四川省学校社会工作高质量发展研讨会的学习心得。她说，目前全国学校社会工作已经从局部试点迈向制度化推进阶段，工作重心由问题矫正转向全人发展与正向支持。四川省多部门联合出台家校社协同实施方案，推进社工进校园；她还介绍了西南财大与香港理工大学合作开发的“青少年正向成长课程”落地四川多所学校的案例，她建议本年度项目建立证据为本的成效评估体系，改变单纯依靠主观满意度评价的方式；推动服务由“社工供给什么，学生接受什么”逐步转向“需求导向:学生点单、社工响应”，充分激发青少年参与心理健康服务的主体性，同时关注数字时代AI对青少年心理发展带来的机遇与风险。

项目选派社工25级社工专业博士研究生严茜就本年度项目实施方案做解读。她说，本年度项目目标是构建“服务‑课程‑队伍‑机制”四位一体校园社会工作服务体系，创新“驻班+助班”服务模式，探索“心育+智育”融合育人路径。项目明确四大核心目标：一是面向学生开展预防‑发展‑干预结合的完整的服务链；二是努力实现教师心理关怀与心育能力双提升；三是建好中学生朋辈、家长及教师三支志愿者队伍；四是持续推进项目的规范化建设，并对项目管理、月度例会、成果产出等工作做了说明。

最后是研讨环节，参会人员围绕个案转介、医生社工协同路径、云大附小试点服务、家长读书会、团队专业能力提升、科研和项目宣传等议题开展了热烈讨论。此次会议达成三点共识：第一，本年度项目核心任务是破解服务碎片化难题，完善家校社医协同机制，重点推进社工与班主任协同、医社联动两大板块；第二，强化实践育人，在学校社工服务中不断提升青年教师与学生的专业能力，为未来云南省学校社会工作发展储备专业力量；第三，跳出单纯完成指标的思维，重视实践研究，产出典型案例和高质量论文。

总之，本次启动会进一步明确了本年度项目工作任务、重点和分工，为扎实推进本年度项目实施打下了坚实的基础。

撰稿人：严茜

一审：高万红

二审：马居里

三审：钱   均