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在ATAR的未来

2020年8月19日

一个快速谷歌搜索显示,八月似乎是要发布的ATAR制度的批评月份。在过去两个星期已经有好几个这样的文章中,记者,学者和CEO们发现,在今年八月被预测ATAR消亡的好时机。今年又不好定时谁是管理他们的造血干细胞在流感大流行,不知道是否会有工作,旅行的机会,他们的成就的庆祝活动和学校教育,以及他们使用的是他们ATAR看起来就像进入大学部门的学生。 

ATAR代表的 “澳大利亚高等教育入学排名” 并且是数出100大致40-45学生在新南威尔士州每年被放置在99.95的最高级别可能与另一40-45在99.90下一个行,依此类推。计算代表所有新南威尔士大学的ATARS的组织被称为大学招生中心(UAC)。其主要职责是通过成绩排名全部离校,这样的大学可以决定谁应该提供在其本科课程的地方。要做到这一点,UAC使用映射在对个体的学生的标记的数学模型(或算法) “竞争的实力”在为了营造缩放标志这一主题。最好10个单位,其中必须包括至少2个单位的英语,形成聚集体的分数总分500,然后将其用于计算每个学生的ATAR选自100。

有许多积极的这一系统进入大学的:为大学,ATAR系统比较快,价格便宜,不正是他们所需要〜即学生排名新南威尔士州,让他们知道谁他们应该提供场所。此外,UAC声称 “缩放过程的目的是鼓励学生对他们是最适合和最适合他们未来的学习做准备他们的课程。”(UAC,2019)[1]

此外,有人认为,学生既不是优势,也通过选择了另一个主题HSC处于不利地位。 UAC也使得要求的ATAR是一个学生在大学里取得成功的良好预测。最后,ATAR没有信息用来谁决定提供大学学位的唯一作品。补充证据可以被添加到一个学生的ATAR以创建最终的“选择列”,这是大学用什么来选择学生。这方面的证据可能是长期的健康问题,教育劣势,高水平的体育成绩,或类似。

     这一切听起来不错;然而,ATAR受到了持续的批评最近几年:

澳大利亚首席科学家,医生阿伦·芬克尔,是那些相信ATAR系统倾斜学生的主体选择远离难度的,希望这将提高他们的ATAR中。

例如,他引用在选择中间的数学数字高级课程自2000年以来有所下降,有更多的学生选择数学标准课程,不包括微积分在新南威尔士州的情况。[2]鉴于此,芬克尔博士的指责ATAR和大学澳大利亚的排名在全球比萨测试在数学和科学在过去十年中打滑。[3]

这使我们的大多数批评〜的ATAR是谁正在寻找采取更加职业化途径的学生一个贫穷过程中的面积:这是千真万确的ATAR过程中不会使职业课程多的住宿。例如,学生只能算的职业课程两个单位(即所谓的 “B类” 课程)对他们的ATAR,这可能会推到许多学术类别,它不适合他们的课程。

此外,ATAR系统需要从传统的学校内部考核任务和HSC考试的痕迹。它不使用TAFE式“竞争力”,这表明学生已经取得了什么实际操作技能,或工作经验,他们已经进行[4]。也没有衡量一个学生的能力,实践 '21ST世纪技能如协作,沟通,创造力,适应性和创业[5]

教授彼得·谢戈尔德,西悉尼大学校长,最近率领一个工作小组联邦检查从学校到第三产业的过渡[6]。他们建议ATAR由“来代替,学习曲线”其中结合它们的ATAR,个体受试者的结果和一 “更广泛的就业和积极公民必要证明功能,他们在高中教育已经获得”

然而,虽然很多人会同意,ATAR系统需要改革,没什么迄今建议〜“学习曲线”,学生组合,或统计调整[7]〜已经获得任何牵引力。对于大学本身,特别是在资金短缺的covid-19时代,事实ATAR系统是相对便宜和易于管理建议,这将是绕了好一阵呢。

一名学生在12年级的到底是不是ATAR并设法捕捉到了这个画面不是一件容易的事了。作为通路后学校也日趋多样化,并在匆忙大学获得尽可能多的学生成为可能,为学生提供地方早在8月,在ATAR将承压。学校各种学生毕业后在选择做好准备。我们希望每一个学生找到一个途径后的学校,而不是被锁定,限制他们的灵活性,并允许他们改变主意的路径。定义这些途径,并提供有意义的选择是对所有学校的重点领域,但我们不要贬值ATAR,只是还没有,直到我们有采取适当措施。 

 

书面:先生菲利普菲尔登(研究总监)

 

引用

//mobile.abc.net.au/news/2020-08-11/slow-death-of-atar-as-school-leavers-head-for-jobs-cliff/12529898

 

[1]耶格尔等人(2020) 在新南威尔士州2019 HSC的缩放报告; UAC; 8月16日访问; 超链接

[2]辛格尔(2018年3月24日) HSC学生放弃高一级学科;悉尼先驱晨报; 超链接

[3]凯里(2019年8月12日) 首席科学家说,痴迷阿塔尔是引导学生引入歧途;年龄;上2020年8月16日访问; 超链接

[4]ABC新闻(2020年8月11日) “缓慢死亡”的ATAR为中学毕业生前往就业“悬崖”超链接

[5]瓦格纳(2008年) 全球成绩差距;基本的书籍;纽约

[6]shergold等人(六月2020) 展望未来:高中途径投入到工作中,进一步教育和培训的审查报告;教育委员会; 8月16日访问; 超链接

[7]主人 (2020年8月3日) 是ATAR必要吗?;老师杂志; 超链接

 

在澳门银河官网,我们积极鼓励学生思考在这样一种方式,他们避免与ATARS已上面列出的问题,他们的HSC科目选择:

  • 我们一贯的消息一直是学生自己的选择科目的HSC应注重“他们喜欢什么,他们擅长什么,他们在准备什么努力。”通过这种方式,他们选择科目,是绝对适合他们。
  • 此外,我们明确告诉他们不要挑根据自己的ATAR的看法,什么主题是说了要“很好地扩展”。 
  • 我们努力工作,以促进学生的职业TAFE课程,选择尽可能。
  • 我们每年都与我们的年度12名学生非常努力地工作,以帮助他们办理所有相关的方案是帮助提高他们的选择行列。
  • 最后,我们鼓励学生雄心勃勃的;例如,选择数学英语或科学课程的最高水平,他们认为适合他们。其结果是,我们的学员学习这些科目中的比重一直保持在高位。